陳遠的社會科學院

96年度M05O069黃育歆
　

考研究所的過程，就是一連串抉擇及捨棄的過程，歷經捨棄，才能獲得，獲得進入另一道關卡的入門票！

前言

猶記就這麼幾個月前，備考中的我，常在焦慮時看著立言堂發呆。立言堂首先記錄著學長姊的戰績，再寫備考經過。不知是不是立言堂中常見的格式－先看到成績，再看備考過程－而覺得學長姊離我好遠，尤其愈是國立大學愈是如此，甚至會更加恐懼。「啊！我哪裡哪裡沒做到…我看這下考不上了啦！」。

沒想到自己有一天也有此榮幸寫立言堂，幾個月前的一切就像夢一樣。只希望我寫的文章別讓讀者感到惶恐。因為，我發現，我也沒完全做到學長姊所立之言^^|b，而就這樣莫名地出現在榜單上，然後可以在此大放厥詞。因此，我想這份立言堂，應該只能算回顧分享吧！

緣由

考慮讀研究所，是大三開始的決定。原本想考傳播所，因為自己對資訊社會十分有興趣（傳播所也對資訊社會有所涉獵）。大三在偶然的機會下讀了布希亞的《物體系》，才發現其實資訊社會的研究是跨領域的，也開始被社會學理論厚實感吸引！

剛開始我預想能一起準備二個所-傳播所及社會所，暑假時則是一邊在報社實習一邊補習社會所。直到八月暑期班快結束，我覺得自己無法負荷－同時當二個不同類別的研究所的考生－而決定全心投入社會所。

這個決定，周圍朋友贊同的很少，很多人對於我由熱門的傳播所轉到社會所覺得不可思議。就像某校社會系的理論老師對學生說：「相信你們的父母對你們讀社會系 讀到現在，已經是最大的容忍！」但我以為，所謂「喜歡」及選擇，不見得可完全用客觀現實理由來說明，社會學的迷人之處，在我看來，就像談戀愛一樣，這種喜 歡，是不太能用客觀條件一言以蔽之的！

備考過程--了解補習的優勢及弱勢

回想自己備考過程，覺得自己是個很平凡的考生。唯一的特色—按部就班！（其實也就是沒有特色）。從不缺課（缺課會當週補課）、準時交作業、閱讀參考書目及重點整理。

常常思考，補習優勢及弱勢在哪？我以為，補習的優勢在於它塑造一個與外界隔離的時空。大三下學期我原本打算自己準備傳播所，但除了買書外，一整學期都沒有 其他的動作。但從暑假開始補習後，開始讓有讀書的感覺，陳老師精采課程及讀書會伙伴共同努力。自然地，心也慢慢定下，開始把讀書當作「工作」。

比較欠缺的地方是，由於老師面對眾多學生，加以時間緊迫，（現在想起陳老師竟可在不到一年的時間把大學四年的課程教給我們，而且還真的讓我們上榜，實在太 神奇了！）理論及思考的推移，如何分析、舉例，可能剛接觸社會學、不習慣用社會學思考的我們較缺乏的部分。建議不妨旁聽一門社會系開的選修課，自己在大四 時修了國際移民及政治社會學，強迫自己閱讀論文，可以提醒自己將西方的理論和台灣社會作一番連結。

備考過程—各科準備經過

（一）社會學／理論

備考過程中，遇到的最大瓶頸在於社會學理論。（如果你/妳跟我一樣，也許會常懷疑自己是否適合讀社會學。記得，這時你/妳 的成就感來源絕對別放在成績上，而是評估思考是否有慢慢地有細微變化，以及讀理論時因思考而快樂的過程。）或許是大學背景學科缺乏抽象思考的訓練，雖然就 如老師所言，傳播、教育科系的學生有處理大量資訊的能力。的確，老師開的書目我雖然可以很快地「看完」，但常常卻像是看小說般地浮光掠影，常有船過水無痕 的感覺。

立言堂學長姊曾建議讀書時計時，我覺得這或許是不錯的方法，可以避免看得太快或太慢。就我而言，是會像老師上課時的「角色扮演」，在書頁旁寫上「as XXX」 「cf XXX」(和哪個理論相似／對比／對話)。另外，我會讀完一個章節作一份重點整理，但之後覺得很耗時，而且還是容易忘。建議控制摘要長度別太長，並在每天睡覺前，回顧今日所讀。（這點我從沒做到過…> <”每次都巴不得把所有細小的點都記下，但我覺得這真的沒什幫助，最後其實沒辦法看這麼細。）

備考後期的「理論統整」（欲知詳情請請教陳老師^^）更是不可缺的工作，它提供我更多的思考空間，而不是侷限在某本二手書的一家之言。（若不了解什麼是統整、什麼是「對話」，幾本關於統整比較的書目：《文化理論的面貌》、Giddens《資本主義與現代社會理論》最後三章，都是不錯的示範。）

作業是必定的練習，所謂「我寫故我思」。常常為了趕讀書進度而忘記動腦思考的我，作業會格外花心思（當然有一部分原因是好勝心使然，一直想拿夢寐以求的 Ａ＋＋）。我以為，一開始寫作業時，先別計較時間，而是以思考為主，先求寫得好，再求寫得快。因為一旦上考場，其實是沒有時間思考的。若能在練習作業時， 就針對各主題先有自己的獨特想法及例子，到考場上就像是已經先備好食材的廚師，端看你如何搭配食材！

考古題的練習，老實說，我只寫了二份社會學的考古題。由於時間緊迫，社會學理論的部分我只有列點，而且是在台大（第一場考試）考完後，在悔恨交加的心情下 開始列點寫考古題。但我以為，考古題是準備考試的最後一步。意即，我以為需先對社會學理論有一個大概的架構，先有理論對話的思考，再練習考古題。

（二）社會研究法／統計

為什麼要讀研究法和統計？就現實層面而言，我以為這是「投資報酬率」最高的一科，也是拉開和其他考生距離的一科。我以為如果「完全放棄」，就像是龜兔賽跑 中的兔子，願意睡著等烏龜超越自己。其實，只要每週花一點點時間，把它讀過一遍，就有立竿見影的效果。放棄？真的很可惜！

暑假時我的讀書重點放在比較不需抽象思考社會統計，暑期班結束就已經幾乎把所有考古題掃過一次。其實準備研究法和統計考試並沒有訣竅和捷徑，就是上課和寫 考古題。建議上課前先把講義預習過一次，其實陳老師的講義寫得很清楚且詳細，以及每周練習考古題。最重要的是，不懂的問題務必當週搞懂（缺課也趕快補 上），因為統計的觀念常常是累積的，太多的「不懂」常成為最後放棄社統的元凶！如果讀書會有共識，我覺得也可以一起討論統計。

秋季班時我才開始讀研究法，以及看考古題，其實有點晚。由於秋季班時學校己開學，加以社會學理論是秋季班的重頭戲。建議如果有時間，最好是在暑期就跟著進 度把研究法先看過一次，秋季就可以專注於考古題及研究計畫。比較想提醒讀者關於質化研究的部分，在今年的考試中，質化研究的占分比例非常大，台大社研幾乎 全是質化研究，政大也占了不少，千萬不可小覷質化研究和研究設計。

備考過程－時間安排

由於原本就讀傳播科系，大四仍有耗時的實務課。我的作法是切割時間，時間一到就換科目：白天腦袋比較清楚，能思考，先讀書。實務作品製作、線上小組討論都待凌晨十二點之後再進行。意即，最清醒的時間讀理論、比較容易睡著的時間算統計，半夜再忙原本科系的作業。

備考過程－心情調適

在此要先感謝哈伯瑪斯小組亞盈、啟文、佩涵，常提供補充資料的小顧，隨時準備聽我發牢騷的政大學姊筱玟，讓我感到望塵莫及的晉相和小妙。最重要的是一直不斷鼓勵我的陳老師。如果沒有你們，我大概早就在推甄失意時放棄社會所考試了！謝謝你們！

我是個很容易焦慮的考生，常常把緊張氣氛帶給周遭的人，這點非常不可取。在此提供調適的方法，包括跑操場、散步、洗澡、不超過半小時的聊天（超過半小時會因為讀書進度delay而更焦慮）、流流眼淚也未必不好（只是別太誇張，明早還要繼續看書呢！）其實最重要的也最簡單的方法是找到緊張的源頭，想辦法解決它！再次感謝陳老師，總是可以不厭其煩地幫助我找到解決方法！

關於考生的心情調適，小顧曾說過很經典的一句話，說出來相信讀者也應該不陌生－「我們要像韋伯《新教倫理與資本主義精神》喀爾文信徒，要有相信自己已經獲 選的自信，表現出獲選者的姿態－努力不倦地讀書。」形容十分傳神，具有很好的『啟發作用』，常是我們這群人焦慮時的安慰。

結語－關於考試

這次考試，因為自己沒有對任何一個科目有天賦，因此每科都不敢輕言放棄。（因此每科的成績也沒有太大的變化，幾乎都是在平均附近，並沒有突出的表現。）

考試其實是一座橋，是手段而不是目的，無奈的是似乎必須經過它才能到達彼岸。因此，必須選擇並放棄，放棄玩樂、放棄對於某些事情的執著，才能開始對另一些事的努力。備考期間，我以為最需捨棄的，是「懷疑自己」。捨棄雜亂的心緒，相信自己，才可以順利地渡過這關。

作者姓名：黃育歆

畢業學校：政治大學新聞學系

考試學校：台大社研、政大社研、東吳社研（依考試時間順序排列）

錄取學校：台大社研、政大社研、東吳社研（依考試時間順序排列）

上課證號：M05O069

各校成績：