作者姓名:蕭彩含

上課證號:M05F099

畢業學校:台北教育大學社會科教育學系

錄取學校:

科目

政治大學

台北大學

東吳大學

國文

62

 

27

英文

58

 

30

社會學

46

63

65

社會學理論

64

53

33

社研社統

60

46

68

總分

375

162

222.33

 

從來沒有想過有一天我會收到立言堂的邀請,心中詫異萬分,回首過去近一年來的努力,仍不敢相信自己真的踏上了夢想中的殿堂。

 

去年這個時候,才剛下定決心要朝社會學邁進。雖然就讀社會科教育學系,但所學龐雜,從中外歷史、地理、法律、經濟學、行政、教育等等包羅萬象,而社會學這 一專門科目,只在大一修過一學期連結構是什麼都不太懂得粗略社會學。雖然如此,社會學宏觀的思維方式仍吸引了我,就憑這一股好感,我毫無道理的一頭栽了進 去。沒多久,去年下半年,教育大學為期一年的實習課程開始,在這一年中,實習老師(也就是我們這些修課的學生)除 了課堂上課外,必須在今年實地進入國小開此為期三週的密集教育實習,而這三週恰巧落在三月初出到三月底,也就是研究所的熱門考季,但實習的忙碌比起研究所 的考試有過之而無不及,若想兩頭兼顧,從學長姐的經驗來看,最後落空的下場多不勝數。是否有人再試一次兩頭兼顧,並走出和學長姊不一樣的路呢?雖然對這個 想法不甚有信心,但不試一次心不甘,所以決定累死自己向前衝。

 

大四下,教育實習開始,第一次進入到國小擔任班導師並實地教學,終於體會到學長姐的勸告不無道理。由於學校對於實習老師的創意教學期待甚高,所以每天必須 不停的花心思在創新教學、製作教育與引起學習動機上,另外凡舉早自習的安排、行間巡視、學生衣著、教具使用、環境整潔、行政工作、學校活動、作業批改、實 驗安排、海報製作等等無一不包,在課後更必須花上一整晚準備明天的教學內容,如此充實而忙碌的生活,讓我想偷閒翻社會學讀上一句都成妄想。想想,當自己在 批改作業國語生字、數學算式的同時,成千上萬的競爭對手正在書桌前埋首苦讀,那是什麼樣的感覺呢?就在這種心急又莫可奈何的情況下,我硬著頭皮上考場,抱 著明年再來的決心應考。

 

出乎人意料的,我卻連上好幾間研究所,連自己都訝異到懷疑起是否有同名同姓的考生!東吳、政大、北大陸續放榜,看著自己的名字在榜單上出現,簡直不可置信,更湊巧的是每一間都是正取第五,一度令我懷疑是惡作劇()

 

既然在我那種兵荒馬亂的情況下,還能考出如此令人滿意的成績,我想在準備過程中必定有些值得供學弟妹參考的經驗,在此分享出來,若有情況與我想似的學弟妹就把我的甘苦談挾去配吧XD

 

()準備期

首先,無論哪一科,務必跟著陳老師的上課進度,可以超前,但絕對不要落後。陳老師所上課所講述的,乃是應考的精華所在,如果能在課前有所涉獵,在課堂上與 陳老師講解的內容相互對照、比較,除了能加深印象外,還能釐清矛盾之處。除此之外,照著陳老師系統式的教學進行,對於社會學的門外姑門外漢而言,是了解社 會學的捷徑,省去自行摸索、毫無頭緒的兵荒馬亂階段。

 

再來,是大量閱讀相關資料,特別是社會學理論。陳老師的教學固然經典,但只有精華是不夠的,若無法充實論點,除了無法在考場上與他人一較高下,更別提在考 卷上說服主考官,所以大量閱讀相關資料、充實自己在相關方面的知識、了解精華如何運用、鋪陳是有必要的。我常把精華的論點當作是一把劍,而額外的閱讀則是 一套劍法,光有劍卻不會揮灑,亦或者只懂招式卻苦無武器致勝,都是令人惋惜的情形;相反的,若能將劍與劍法合一,則是學習通透不可或缺的重點,也是增加勝 算的關鍵之一。

 

而閱讀的書籍該如何選擇呢?陳老師推薦的書籍是首選,多是對各名家的介紹,對於社會學理論有直接的助益。其次,若有多餘時間可以找一兩本有關於各家理論應 用的書籍,而應用領域最好是與趨勢相關,例如「文化社會學的實踐」,不僅包含了當紅的媒體、消費、宗教、種族等等,更以各家理論切入,從抽象的學術層次拉 至實務中,對於社會學時式的分析相當有幫助。

 

()考前期

     除了在準備期要時時溫習課程外,在考前兩個月到一個月,溫習與融會貫通更是不可或缺的重點。

 

在社會學理論方面,除了理解各家的思想脈絡外,還必須綜合比較各家、各典範的思想大要,例如:SimmelMarx對於貨幣的看法,MarxDurkheimWeber對於分工與現代性的看法等等,並找出各家所關注焦點的差異。

 

除了古典四大家外,對於新近的思潮也必須多加整理與運用,如BourdieuMarx思想的繼承與修正等,更重要的是這些新進思名家所關注的是與我們生活週遭較為相近、也較能夠應用的議題,如傳播媒體、流行文化可以以新涂爾幹學派、新馬克思主義或是Bourdieu的觀點多方面樹立自己論點的特殊性與多元性,增加在時事分析的敏感度。

 

而社統除了把握住實驗、假設檢定、母數檢定、與迴歸分析,更重要的是要懂得看圖表說故事。圖表報讀是最容易令人頭昏眼花的題目,偏偏這卻是關係勝敗的關鍵 之一,所以將數字翻譯成中文,是這一階段不可或缺的訓練。在社研部分,大部分跟著陳老師的考猜講義溫習,再多加強各研究法的比較即可。

 

()考場作答

對於這一項,我只能說:請盡量耍心機、必要時揣摩上意。

    首先,無論考題多麼不拿手、多麼希奇古怪,切記:絕不可空白。不管題目怎麼刁鑽,都盡量去寫,用自己所能想到的理論去掰。有答,至少有分,但不答,則連給 分的機會都沒有。如我在考東吳時,出了有關休閒社會學、社區社會學的考題,雖然這些領域碰都沒碰過,但是我相信我不會、大部分的人也不會,所以我用Bourdieu美學品味與Giddens的生活政治硬帶;再如考北大時,出了一題原住民信仰與漢人信仰的差異,當時在小學教社會的我滿腦子只想得到與台灣被殖民的歷史有關,於是這一段歷史寫進去,並在其中強把Weber對於歷史獨特性的看法穿插進去,增加社會學的味道。這種狗急跳牆的方法,說穿了其實就是賭社會學百家爭鳴,同一個議題可以用多種不同方向去思考,所以教授絕不會不給分,甚至還有可能亂打正著,得到意外的收穫。

 

   再來,作答時必須精練論點,一個題目可能可以用很多不同的觀點去看,但是單一觀點太單調,而太過龐雜的論點會顯得思緒凌亂,所以建議以二到三個論點為宜,盡量寫出論點的深度,讓閱卷者能清楚答題者所欲表達的重點。

 

    還有,以學校的學術取向與流行論點答題,這是很勢利但也很關鍵的重點。今年的考試中,我以目前正盛的女性主義、全球化與文化研究為重點(特別是全球化),或多或少加入到自己的論點中,突顯自己對時事的關心與具備宏觀的思考。

 

    另外,大部分的題目大多有主流的答法,或者說每個考生都會想得到的回答論點,不可為了表現自己獨特性而將這些論點棄之不用,相反的主流論點加入答題中,再 適時地予以糾正或反駁,提出不同的看法或是總結各家所長,才能在眾多考卷中能顯現出自己的統整能力與思考廣度,而得到閱卷老師的青睞。

 

    談到這裡,是該做結束了。在結束這篇文章前,還是要提醒學弟妹無論考完研究所的的感覺如何,都不要過度自滿或灰心喪志而影響到下一所研究所考試,自己的主 觀感受與成績之間的相關並無達到顯著水準,況且我們考生只負責在紙上作文章,要怎麼評分、怎麼眼花撩亂、怎麼取捨是教授的責任(說白點,就是羊毛出在羊身上,他們既然要出題目,當然要承擔改考卷麻煩的結果囉!),何必我們去擔無謂的心?只要好好檢討自己可以改進的方向,堅定地繼續朝下一所邁進即可!

 

   最後,希望明年可以聽到大家的好消息,成為社會學研究所的一份子

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陳遠的社會科學院

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